英语启蒙4年半 一个7岁男孩妈妈的手记

英语启蒙4年半 一个7岁男孩妈妈的手记
2019年10月09日 13:52 新浪大发5分六合

  (来源:微信公众号 Wendy博士终身学习)

  序

  人物简介:

  l  晓颖,85年生,南京人,公务员。重视大发5分六合,思维活跃、理念先进。我们相识于2017年我在南京做的一场有关阅读的家庭大发5分六合讲座,自此结缘,私交甚好。

  l  小飞,2012年生,2岁半英语启蒙,如今刚上小学二年级。

  晓颖有时不时写写育儿笔记的习惯,本文是她的新作,记录了最近1年多小飞上学之后,她如何帮助儿子延续启蒙早的优势所做的思考和实践。可以说,很有真知灼见,送给你。

  本文基本上为晓颖所写文章的原始版本,只有极少的修改,方便你阅读。儿子小飞为化名。

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  听说过关了,然后呢?

  小飞从2岁半开始英语启蒙,已经4年半了。一路走来,跟着线下启蒙机构(隐去机构名)、还有做英语老师的朋友郑老师,后来增加了在线1对1(隐去机构名),再加上我在家陪他在家听读分级读物输入输出,渐渐地启蒙阶段已经结束。

  目前,他开始能够独立阅读对应级别的分级读物,可以和外教自如的对话,我知道小飞的英语学习该进入一个新的阶段了!

  话说如此,这个新的阶段该注重什么,该怎样规划着实让我困惑纠结了很久,最近总算摸着点门道,也看到些进步,所以,记录一下。

  先说困惑。首先,小学阶段的英语学习在我看来是有点尴尬的阶段。幼儿阶段,幼升小对英语没有明确的应试要求,所以我们可以心无旁骛的扎实的做启蒙;孩子进入初中之后,已经明确自己的路径,要不然国内高考,要不然出国,也是一条道走到黑的努力。

  只有小学阶段,刚刚进入应试,又不太明确日后的方向,就一会儿想着是不是要适应中国高考的应试要求,倒推着学习;一会又想着有可能出国,就得为SAT和托福做准备。至于,有没有一条能两者兼顾的路呢?不知道!

  其次,无论哪条线路,英语都从听读的积累到了输出要求的阶段。这个输出有写的要求,有说的需要。如何找到合适的切入点,如何制定恰当的路径,这些都是问题!同时抽象的语法,愈发复杂的词汇,甚至写作都对我们这些家长提出了更专业的要求!怎样做,如何做?真的一头雾水!

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  阅读就是答案

  我总在想我们不到3岁就英语启蒙的娃,到底后续要怎样才能把这个英语的优势给保持住?这个问题我自己想过,也问了Wendy和郑老师,她们给出的答案都是坚持阅读。

  最近这1年下来,小飞坚持每天做分级阅读,前几天帮他做了词汇量测试达到了2430。可以说,我们是在阅读的过程中,最终明确了启蒙之后的英语学习路径。

  先说阅读的内容。小飞这个年龄分级阅读是必须的,我们的读本主要以Raz为主,兼读牛津树。1年时间,Raz已经从D级别读到了H,现在甚至还开始尝试章节书的阅读。

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  方法要搞对

  所谓分级读物,分级两个字很重要,太简单或者太难的效果并不好。这是因为阅读的首要目的是理解文义。太简单的文章,达不到锻炼理解的需求,太难的也无从理解。在理解的基础上,日积月累自然积累词汇。

  其次,现在我们用的APP都是有音频的,一般都是先听音频再去跟读。这样虽然省事儿,却没有锻炼到拼读能力。正确的打开方式应该是先自己拼读一遍,再带着疑问听音频,最后再根据音频重新拼读。拼读能力也是未来进行长文本流畅阅读的保障,以及未来写作的基础。

  说到自主阅读,这个阶段还有一个要不要指读的问题。一开始我们指读是防止背读,做到音词对应。但是,慢慢的再指读就会影响流畅阅读,随着词汇量的增加,指读是时候退出历史舞台了。

  小飞虽然已经可以自主阅读,我还是会挑一些不错的文章陪他做精读。自主阅读是泛读,锻炼他自己拼读并理解文章大意的能力,精读则是一种很好的深入理解的方式。我一般都会和小飞一起精读挑选的文章,然后一起:

  l  聊聊文章内容,说说体会和感受;

  l  聊聊词汇,归纳总结一下同义词近义词,为后面多样性表达做准备;

  l  聊聊一些单词的词性,了解一下词缀和词根;

  l  聊聊一些他能理解的语法;

  l  还可以画出文章的思维导图,分析一下文章行文结构。

  总之,阅读这件事儿,能做的太多太多!

  至于语法,不用太担心。有一天和小飞在家做阅读,他指着ate告诉我这是eat的过去式,还告诉我过去时就是过去的事情。这大概是不知道什么我们做阅读时我看到就顺带告诉他的,他就记着了。阅读积累到一定的阶段,抽象的语法也是自然而然就接受了。是的,这一阶段,语法的拓展和词汇的积累就是重点了。不是单纯的记忆和背诵。以阅读为基础拓展,让一切都变得自然而然起来——语法和词汇的积累也会让后面的写作变得没有那么难。

  遵循英语启蒙的科学路径,建立好英语学习的基础架构,功夫用在了平时,让一切看起来越来越轻松。现在小飞在学校里完全不用担心英语,等于有一门课是不用花什么工夫的。我们目前定的小目标是三年级的时候考过KET,现在就是朝这个目标一步一步扎实的走下去!积跬步,终将至千里!

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  尾声:Wendy老师说

  看完上面的文字,不知道你是不是有很大的启发?在这里,我想给你4个关键词。

  第一个关键词,理念正确。早启蒙,按顺序;先听说,后读写。浸入式,要记住,尽可能避免中英互译。2015年年初,儿子只有2岁半开始英语启蒙,时至今日上了小学,儿子在学校里英语几乎就是免修状态,怎么考都满分(江苏省是全国4个统一要求一年级起点学英语的省市自治区,其余3个为北京、上海和天津)。

  第二个关键词,科学规划。晓颖对儿子的培养,显然是非常有规划的。她并不是一个所谓的“鸡妈”,没有给孩子报一大堆培训班,而是在适当的时候进行事半功倍的启蒙。所谓“伤其十指不如断其一指”,贪多没有用。孩子的时间和精力、你的时间精力还有金钱,都是有限的。在恰当的时间,重点突破,才是好的规划。晓颖在小飞上学之前,很好地进行了英语启蒙和母语阅读启蒙,现在小飞在小学的学习非常顺利。

  第三个关键词,有效陪伴。晓颖工作并不轻松,但是跟儿子在一起的时间,做的都是最应该陪伴孩子做的事儿——基于阅读文本,进行深入的分析和沟通。也许你会说,听起来作者是个学霸。晓颖大学本科毕业,学习努力认真,基本在没有复习的情况下顺利通过大学英语六级考试。但是,无论你毕业于哪里,跟孩子一起成长都是最有效的陪伴。

  第四个关键词,持之以恒。学任何东西,不坚持10年,不可能对一生产生影响。如果不能让孩子受益一生,为什么要学?语言能力、阅读能力,无论是中文还是英文,都对一个人的发展至关重要。小飞刚7岁,英语启蒙已经4年半,这份坚持不懈,才是最值得尊重和学习的。

 

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